Actualmente en una sociedad globalizadora y tan adelantada tecnológicamente los seres humanos no podemos quedarnos de manos cruzadas y obviar tantos avances, pues de alguna manera buscan facilitarnos la vida; además de promover mayor énfasis en el conocimiento que deseamos adquirir, cada uno como ente individual. Son muchas las tecnologías de las cuales gozamos hoy dentro de la sociedad humana, una de ellas es la comunicación que obtenemos a través de los medios de comunicación e información; el internet es una herramienta tecnológica que nos permite acceder a diversos tipos de contenidos. Gracias a todos estos avances la Educación ha logrado surgir y mejorar diversas estrategias para fomentar el aprendizaje en el individuo. El u-learning o formación ubicua según Martín (2007), describe un conjunto de actividades formativas apoyadas en la tecnología, con el requisito de que puedan ser accesibles en cualquier lugar, por tanto, este término debe incorporar cualquier medio tecnológico que permita recibir información, y facilite la asimilación e incorporación al saber personal de cada individuo. El u-learning engloba todo lo concerniente a m-learning, c-learning, e-training, televisión interactiva, web 2.0, entre otros.

El estudio del u-learning se realizó a través de la planificación y moderación de un foro electrónico que se manejó durante la realización del Congreso en línea “CLED” (Conocimiento Libre y Educación) el CLED es una comunidad que busca fomentar el uso de las tecnologías y la comunicación para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje mucho más eficaz.

Como ya se mencionó anteriormente, durante el desarrollo del Congreso en línea se estuvo trabajando en la moderación del foro titulado “Del e-learning al u-learning”. Un foro es una asamblea en donde se da la oportunidad de participar a todas las personas en una especie de reunión, manejándose un tema común y que sea de interés para todos los integrantes, bajo un ambiente poco formal. El foro nos brinda la oportunidad de expresar diversas opiniones, aclarando dudas, proponiendo nuevas ideas y buscando la unificación de criterios, logrando de esta forma, desarrollar un espíritu participativo y al mismo tiempo aprendiendo de manera divertida y dinámica.

La planificación del foro fue una experiencia muy enriquecedora ya que se aprendió como equipo de trabajo que lo más importante dentro de este tipo de actividades es la comunicación y respeto por las ideas y sugerencias que se aporten en el mismo. Como ya es sabido, la actividad fue planificada en grupo de trabajo, donde se observaron algunas ventajas y desventajas:

Como se puede observar son muchas las ventajas y poco lo negativo que se presentó durante la planificación del foro educativo, se asume que por ser la primera vez que se trabaja con este tipo de actividades se presentaron los inconvenientes arriba mencionados. Por otro lado, en cuanto al desarrollo del foro dentro de la plataforma, son muchas las enseñanzas y experiencias que se obtuvieron con la implementación de este recurso:

-   Intercambiar ideas con personas que no conocemos, es muy interesante.

-   Poder orientar y dar a conocer lo que sabemos nos hace crecer como personas.

-  Estar a la expectativa de lo que comentan los demás nos hace estar atentos y preparados para entrar en acción.

-   Se implementa una visión crítica de lo que observamos y leemos.

Para finalizar se puede decir que los foros electrónicos son herramientas de enseñanza y aprendizaje muy eficaz, que buscan fomentar las relaciones sociales a través de la virtualidad, intercambiar información y poder hacer ese trabajo como educadores de orientar conocimientos más allá del aula de clase. 

Referencias Bibliográficas

Martín, C. (1997). U-learning: Nuevas vías de información.[Documento en línea] Disponible en: http://www.n-economia.com/notas_alerta/pdf/ALERTA_NE_18-2007.PDF

Con el transcurrir del tiempo la población humana ha venido evolucionando dentro de muchos ámbitos de la vida, en la medicina se ha logrado la creación de nuevas vacunas y curas para diversas enfermedades, la física cuántica ha resuelto dudas acerca del movimiento de partículas y la tecnología cada día busca la manera de facilitarnos el acceso al conocimiento; además de mejorar las comunicaciones con otras personas. Es por ello que la Educación ha venido sufriendo grandes cambios, uno de ellos ha sido la implementación de las clases a distancia, las cuales le dan la oportunidad a las personas que desean superarse en diversos ámbitos de estudiar y adquirir información desde el hogar y en ocasiones con la oportunidad de educarse formalmente. Actualmente dentro del contexto educativo se han venido implementando estrategias metodológicas que faciliten y mejoren la educación a distancia, uno de ellos son los denominados Objetos de Aprendizaje (OA), los cuales tienen la finalidad de promover conocimiento, aplicarlo y evaluarlo de tal manera que dicha estrategia sea útil y eficaz; al hablar de Objetos de Aprendizaje también de habla de Recursos Educativos Abiertos (REA) que son materiales destinados a la enseñanza, aprendizaje e investigación de forma confiable y además de tener acceso libre a todo este tipo de contenidos.

¿Qué son los Objetos de Aprendizaje?

Los Objetos de Aprendizaje (OA) se pueden definir como una serie de recursos digitales los cuales tienen la posibilidad de ser utilizables, reutilizables y modificados, con la finalidad de darle la libertad al docente de actualizar la información de acuerdo al contexto y proceso educativo que se esté viviendo, además de poder compartir dicha información con todas las personas que quieran darla a conocer.

Chiappe,(2007) define Objeto de Aprendizaje como "...una entidad digital, autocontenible y reutilizable, con un claro propósito educativo, constituido por al menos tres componentes internos editables: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. A manera de complemento, los objetos de aprendizaje han de tener una estructura (externa) de información que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación: los metadatos" (p.3)

Características de los OA

¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos?

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) se definen como una serie de materiales digitales educativos abiertos, provistos para el uso de todos los docentes para apoyar su trabajo bien sea dentro del aula de clase o través de la implementación de las clases a distancia. En el año 2002 la UNESCO (citado por Navas, (2009) definió los REA por primera vez de la siguiente manera: “Son recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, que residen en el dominio público o han sido publicados bajo una licencia de propiedad intelectual que permite que su uso sea libre para otras personas. Incluyen: cursos completos, materiales para cursos, módulos, libros de texto, vídeos, pruebas, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento”(p.170)

Si deseas comprender más a fondo la definición de los Recursos Educativos Abiertos (REA) haz clic en el siguiente enlace http://www.rebelion.org/docs/136847.pdf donde conocerás la propuesta del libro electrónico titulado “El Conocimiento Libre y los Recursos Educativos Abiertos”

Tipos de Recursos Educativos (REA)

Si deseas conocer mas a fondo los tipos de REA visita el siguiente link: http://www.slideshare.net/elvinavas/recursos-educativos-abiertos-3999848

Diferencias y Semejanzas entre los Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos

Los Objetos de Aprendizaje (OA) y los Recursos Educativos Abiertos (REA) difieren en que los OA presentan material mas específico, más puntual, se enfoca en contenidos puntuales; por su parte los REA se muestran de forma más integral, con mucha mas información que en ocasiones puede incluir materias y unidades más amplias.

En cuanto a las semejanzas entre los OA y los REA, las puedes observar en la siguiente tabla:

Para finalizar se puede acotar que tanto los Objetos de Aprendizaje como los Recursos Educativos Abiertos cumplen un papel bastante favorable dentro de todo este mundo que concierne a la educación y las TIC`s, pues de alguna manera contribuyen a la formación intelectual del ser humano, promoviendo el acceso al conocimiento de forma rápida, segura y eficáz. Los OA y REA`s son de gran importancia pues lo que se busca es facilitar al estudiante y al docente el proceso de enseñanza y aprendizaje, adaptándose al contexto y escenario educativo en el que se encuentren. Su valor en el proceso de enseñanza radica en que se le da mayor participación al alumno, además de mostrar que el docente cree y confia en las capacidades y condiciones del estudiante para llevar a cabo las diversas actividades que se planteen.

Referencias Bibliográficas

Chiappe, A. (2009). Acerca de lo pedagógico en los objetos de aprendizaje – reflexiones conceptuales hacia la construcción de su estructura teórica. [Página web en línea]. Disponible en: http://www.scielo.cl/pdf/estped/v35n1/art16.pdf

Eduteka. (2007). Recursos Educativos Abiertos (REA). [Página web en línea]. Disponible en: http://www.eduteka.org/OER.php

Navas, E. (2009). Web 2.0 El uso de la Web en la sociedad del conocimiento. Investigación e Implicaciones Educativas. [libro en línea]. Consultado el 23 de Septiembre en: http://andromeda.unimet.edu.ve/anexos/libroe/texto/web.pdf

Navas, E. (2010). Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos. ¿Hablamos de lo mismo?. [Página web en línea]. Disponible en: http://www.slideshare.net/elvinavas/recursos-educativos-abiertos-y-objetos-de-aprendizaje